Учебный объем курса: 144 акад. ч. Взаимодействие с преподавателем и выполнение практикумов осуществляется в закрытой группе ВК, где автор отвечает на вопросы и комментирует работы слушателей.
12 тем
Контент тем представлен в виде структурированных мультимедиа-страниц со встроенными примерами и учебными роликами
12 вебинаров
Сдвоенные практические вебинары по 4-6 акад ч. проводятся каждую неделю. Кроме того участникам предоставляются записи видеолекций по 12 темам.
200+ примеров
Примеры и учебные ролики встроены в темы курса. Выполнение заданий практикумов позволяет слушателям усвоить материал курса. Каждый практикум снабжён пошаговой инструкцией.
Запись на курс приостановлена из-за исчерпания квоты
Курс будет проходить с 29 сентября по 31 октября 2022 года. Сдвоенные вебинары будут проводиться раз в неделю, по субботам в 12.00 МСК. Дополнительные вебинары, при необходимости могут проводиться по средам в 15.00 МСК. Первое занятие — в четверг27 сентября в 15.00 МСК.
Курс проводится в рамках федерального проекта «Содействие занятости» национального проекта «Демография» в 2022 году
Для кого этот курс
Курс полностью оплачивается из федерального бюджета и предназначен для граждан РФ старше 50 лет, предпенсионеров и женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребёнком. Для того, чтобы усвоить содержание курса вам необходимо быть уверенным пользователем компьютера и интернета. С профессиональной стороны курс будет интересен учителям, педагогам, преподавателям сузов и вузов, работникам библиотек, учебных центров компаний и независимых учебных центров, авторам контента — всем тем кто хочет создавать профессиональные цифровые учебные материалы.
Какие документы нужно предоставить организаторам
Для участников старше 50 лет:
Паспорт гражданина Российской Федерации или документ его заменяющий (скан первой страницы).
Для участников-предпенсионеров (если они не попадают в предыдущую категорию):
Справка об отнесении к категории предпенсионера из Пенсионного фонда Российской Федерации (справку можно получить онлайн в личном кабинете ПФР или через Госуслуги).
Для участниц, находящихся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3 лет:
Паспорт гражданина Российской Федерации или документ его заменяющий (скан первой страницы).
Копия документа (справка или приказ), касающегося работы и подтверждающего нахождение заявителя в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет (в том числе до 1,5 лет).
Свидетельство о рождении ребенка / усыновлении ребенка.
Выписка из электронной трудовой книжки (Государственная услуга «Предоставление сведений о трудовой деятельности зарегистрированного лица, содержащихся в его индивидуальном лицевом счете» — запрашивается онлайн через Госуслуги) или копия трудовой книжки.
Почему вам стоит выбрать этот курс?
Автор и организаторы курса постоянно работают над улучшением его качества и совершенствованием структуры и состава
Актуальность
Курс кардинально переработан, обновлён и дополнен в соответствии с реалиями 2022 года
Высокий уровень усвоения материала
Большое количество практических заданий способствует закреплению приобретённых знаний и умений. Пошаговые инструкции к практикумам помогают слушателям усвоить материал, повышают эффективность обучения.
Совместное обсуждение вопросов
В специально созданной закрытой учебной группе ВКонтакте обсуждаются вопросы курса. Слушатели общаются друг с другом и с преподавателем. Любой вопрос по теме курса найдёт своё решение.
Индивидуальная поддержка
Каждый слушатель получает полную индивидуальную поддержку при выполнении заданий курса.
Лицензтя на осуществление образовательной деятельности
Лицензтя на осуществление образовательной деятельности (оборот)
Этот курс о том, как простыми средствами можно сделать учебный контент интересным и мотивирующим вашего слушателя или студента на изучение материала. Взгляните на окружающее нас информационное пространство свежим взглядом — в нем многое поменялось. Если мы сможем сделать обучение более живым и современным, более медийным и интерактивным, более сетевым и структурированным, то получим ключ к умам наших учеников, слушателей, студентов.
Павел Каллиников
Автор курса
Павел Каллиников
Эксперт в области электронного обучения и учебного контента. Автор и ведущий ряда онлайн-курсов.
В 1985 году закончил Московское высшее техническое училище им. Баумана (ныне МГТУ). С 1994 года занимается проблематикой электронного обучения и электронного учебного контента. Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов. Проводил аудит СДО и электронного учебного контента ОАО «ГАЗПРОМ». Вице-президент общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения» (2014−2019). Руководитель и постоянный ведущий онлайн-школы «Директ-Академия». Как руководитель последней, лауреат Вики-премии — 2019 в номинации «Свободные знания»
Разработка элементов учебного контента. Создание облака тэгов
Содержание темы 1
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания облака тэгов.
Работа в сервисе WordArt. Создание и настройка внешнего вида облака тэгов. Экспорт результата в один из стандартных форматов.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Другие сервисы для создания облака тэгов.
Практикум 1
Создать облако тэгов на основе текстового материала, который может лечь в основу вашего курса, аналогичного открытого курса в интернете или тематической страницы достаточного объема.
2
Разработка элементов учебного контента. Создание Timeline
Содержание темы 2
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания оси времени (TimeLine).
Работа в сервисе TimeLineJS. Создание и настройка внешнего вида оси времени. Экспорт результата.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Сервис StoryLineJS. Другие сервисы для создания осей времени.
Практикум 2
Cоздать ось времени из 8–15 событий на заданную или свободную тему в сервисе TimeLineJS
3
Разработка элементов учебного контента. Интерактивные путешествия
Содержание темы 3
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания интерактивного путешествия.
Виды интерактивных путешествий. Интерактивная карта. Гигапиксельная иллюстрация. Карта с таймлайном.
Создание структуры контента.
Работа в сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Работа с сервисом TimeMapper. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Практикум 3
Создать интерактивное путешествие объёмом 10−15 кадров в сервисе StoryMapJS.
4
Работа с «гигапиксельными» изображениями
Содержание темы 4
Изображения высокой чёткости как новый медиаформат для визуальной информации.
Где можно найти гигапиксельные изображения для свободного использования.
Способы работы с гигапиксельными изображениями. Zoomify. StoryMap. Видеоролик на основе гигапиксельного изображения.
Практикум 4
Создать интерактивный элемент учебного контента или видеоролик на основе изображения высокой чёткости («гигапиксельного изображения»).
5
Использование сервисов Geocode и Carto для создания визуализаций с географической привязкой
Содержание темы 5
Подготовка исходных материалов для создания визуализацииCarto. Создание структуры контента с использованием таблицы данных и географических координат. Использование дополнения к GoogleDocs «Geocode by Awesome Table» в качестве первого этапа подготовки таблицы данных или в качестве самостоятельного картографического сервиса. Создание карты при помощи «Geocode by Awesome Table». Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс. Передача данных в сервис Carto, настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс. Картографические возможности сервисов DataWraper и Flourish.
Практикум 5
Создать собственную карту с 5−10 точками привязки при помощи сервиса Carto или дополнения Geocode by Awesome Table
6
От контента к мобильному приложению в GlideApps
Содержание темы 6
Регистрация в сервисе Glide.
Подготовка исходных материалов для создания визуализации мобильного приложение. Создание структуры контента и помещение данных в Google-таблицу.
Шаблоны. Выбор шаблона в GlideApps. Передача шаблону данных из Гугл-таблицы. Настройка данных. Настройка структуры экрана. Настройка внешнего вида.
Вкладки таблицы данных и их отображение в приложении.
Публикация приложения.
Практикум 6
Создать мобильное приложение с расписанием занятий, описанием хронологии или оглавлением видеокурса.
7
Создание учебных видеороликов. Запись скринкастов
Содержание темы 7
Типология учебного видео. Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста.
Приложение Camtasia 2021. Версия 2021 — что нового? Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.
Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры). Захват видео и звука со смартфона.
Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи. Использование смартфона в качестве микрофона.
Приложение Movavi — краткий обзор.
Практикум 7
Записать скринкаст при помощи приложения Camtasia.
8
Создание учебных видеороликов. Монтаж скринкастов
Содержание темы 8
Приложение Camtasia 2021 Постпродакшн (монтаж) скринкаста. Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. Выноски. Анимация и Действия. Визуальные свойства. Титры. Методические аспекты монтажа и их соответствие конкретным приёмам. Дорожки. Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Работа со звуком. Удаление шумов, регулировка уровня, наложение фонового звукового сопровождения.
Эффекты Мыши. Изменение размера и прозрачности курсора. Спрямление траектории курсора.
Практикум 8
Смонтировать скринкаст при помощи приложения Camtasia и опубликовать его на YouTube.
9
Создание интерактивной инфографики при помощи сервисов Datawrapper и Flourish
Содержание темы 9
Инфографика. История. Основные принципы. Инфографика данных и инфографика знаний.
Интерактивная инфографика. Сервисы Datawrapper и Infogram.
Создание инфографики на основе настраиваемых шаблонов. Знакомство с сервисом flourish. Основные типы шаблонов. Графики и статические диаграммы. Интерактивные карты. Точечные и пузырьковые диаграммы. Иерархические диаграммы. Диаграммы-гонки. Карточки с фильтрами. Диаграммы Санкей. Трёхмерный глобус. Диаграмма-парламент. Интерактивные таблицы. Сетевые диаграммы. Аккордовые диаграммы. Наклонные диаграммы. Спортивные визуализации. Выборы и коалиции. Викторины. Региональные карты. Карты с дугами. Сравнение изображений. Карта с появляющимися точками. Диаграмма категорий («Опрос»). Сеть в виртуальной реальности.
Сервис flourish. Настройка данных. Настройка отображения. Варианты использования результата.
Практикум 9
Создать инфографику на основе одного из изученных инструментов.
10
Создание динамической и видео- инфографики
Содержание темы 10
Динамическая инфографика: анимация или интерактив?
Динамическая инфографика как анимация интерактивной визуализации. Сервисы для создания динамической инфографики. Charts Builder. Динамические шаблоны flourish. Гонки графиков. Гонки диаграмм. Пузырьковая диаграмма. Динамическая карта.
Видеоинфографика.
Практикум 10
Создать динамическую инфографику на основе одного из изученных динамических шаблонов flourish.
11
Сборка учебного контента. Понятие лонгрида
Содержание темы 11
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания «истории».
Виды историй. Понятие «лонгрида». Создание сценария.
Работа в сервисе Tilda. Создание и настройка внешнего вида лонгрида. Экспорт результата.
Использование сервиса Tilda для компоновки учебного контента.
Другие сервисы для создания лонгридов.
Практикум 11
Cоздать лонгрид на основе одного из шаблонов сервиса «Тильда».
12
Учебный текст и его структура. Электронная типографика в учебном контенте
Содержание темы 12
Что такое электронная типографика и как ее использовать в своих интересах. Типографика и качество/цена образовательной услуги.
Выбор шрифтовых пар.
Оптимальные параметры вёрстки учебного текста. Использование стандартных дизайнерских блоков. Tilda.
Спецсимволы и их влияние на читабельность текста. Типографы. Тренажер Ильяхова для развития навыков вёрстки.
Структура учебного текста. Обратная пирамида. Врезка. Тезис. Сеть. Текст в нетекстовом контенте. Презентации. Титры. Текст в тестах. Текст как часть видеоряда. Интро. Сервис flixpress.
Практикум 12
Используя заданный отрывок «плоского текста» создать его страницу в сервисе Тильда, используя правила электронной типографики.
Практикум 12а (факультативно)
Создать интро на основе слогана вашего учебного курса, используя сервис flixpress или rocketium.
Отзывы слушателей курса
“
Мне понравился курс. Созданием курсов, в том числе электронных я занимаюсь не первый год, но узнал много нового и интересного для меня. Мне понравились возможности просмотра пропущенных вебинаров, видео-уроки по некоторым темам курса.
Бурьяненко Игорь Иванович. Кировград, Украина
“
Мне курс понравился, спасибо. Очень многое зависит от преподавателя, у нас был великолепный преподаватель!
Новикова Любовь Юрьевна. Ассистент кафедры управления и экономики фармации, фармацевтической технологии ГБОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет»
“
Курс очень понравился. Все лекции были очень интересны и полезны. Темы и задания выстроены адекватно, общее представление об инструментах создания курсов в электронном виде, считаю, получила. Задания были разные по сложности, но все преодолимо, и, несмотря на то, что у меня сейчас большая загруженность на работе и я успела поработать в начале марта на конференции (командировка), все успела сделать во время, что меня саму очень порадовало. То есть, удовлетворение от курса и его результатов для самой себя есть.
Бекарева Светлана Викторовна. Доцент, зам.зав. кафедрой «Финансы и кредит» Новосибирского государственного университета
“
До курса я была мало знакома с электронным обучением и не представляла, как можно использовать в обучении существующие информационно-коммуникационные средства, о которых я узнала. Этот курс информационно обогатил меня. Павел Юрьевич очень подробно и обстоятельно подошел к разработке курса. Прослушанным курсом я очень довольна.
Соколова Татьяна Александровна. Доцент, филиал ИрГТУ в г. Усолье-Сибирском
“
Я вполне доволен курсом «Профессиональная разработка электронного учебного контента» и очень благодарен Павлу Юрьевичу за его проведение и за ответы на мои (как я теперь понимаю, наивные) вопросы.
Попов Виталий Георгиевич. Ассистент, ГБОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет»
“
Курсом доволен полностью! Все полезно для меня!
Бармин Михаил Иванович. Профессор РАЕ, Санкт-Петербург